Studia Podyplomowe
Przygotowanie Pedagogiczne dla Nauczycieli
Warunki przyjęć: Studia przeznaczone są dla absolwentów studiów wyższych, pierwszego i drugiego stopnia lub jednolitych studiów magisterskich, posiadających zdobyte w toku dotychczasowej edukacji przygotowanie merytoryczne do nauczania wybranego przedmiotu lub prowadzenia zajęć, lecz nie posiadających kwalifikacji pedagogicznych koniecznych do wykonywania zawodu nauczyciela.
Charakter studiów: Studia mają charakter kwalifikacyjny i przygotowują do pracy nauczyciela w placówkach oświatowych i edukacyjnych, zgodnie z wymogami przepisów prawa. Absolwenci studiów uzyskają uprawnienia do zajmowania stanowiska nauczyciela na poziomie szkół podstawowych i ponadpodstawowych i nauczania przedmiotu/prowadzenia zajęć zgodnie z kierunkiem ukończonych studiów wyższych lub z kierunkiem, którego program studiów określał efekty uczenia się obejmujące wiedzę i umiejętności odpowiadające treściom nauczania określonym w podstawie kształcenia ogólnego programowej przedmiotu nauczania lub treściom prowadzonych zajęć.
Organizacja zajęć: Zajęcia odbywają się w soboty i niedziele zgodnie z organizacją roku akademickiego w Uczelni Społeczno-Medycznej w Warszawie – średnio 7 zjazdów w semestrze. Prowadzone są w bezpośrednim kontakcie z nauczycielami akademickimi.
Kryteria ukończenia studiów: Uzyskanie pozytywnej oceny ze wszystkich nałożonych siatką studiów egzaminów i zaliczeń, pozytywnej opinii opiekuna praktyk zawodowych oraz pomyślne złożenie egzaminu końcowego.
Sylwetka absolwenta
Absolwent studiów posiada wiedzę psychopedagogiczną, dydaktyczną i metodyczną oraz umiejętności kompleksowej realizacji zadań właściwych dla zawodu nauczyciela, wskazane w standardzie kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U: 2021, poz. 890).
Absolwent rozumie specyfikę procesów edukacyjnych, zna podstawy filozofii wychowania i aksjologii pedagogicznej, jak też klasyczne i współczesne teorie rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania. Posiada wiedzę z zakresu pracy nauczyciela: jego roli w modelowaniu postaw i zachowań uczniów; norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w działalności pedagogicznej. Zna strukturę i funkcje systemu oświaty oraz podstawy prawne jego działania w tym także zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych oraz odpowiedzialności prawnej nauczyciela w tym zakresie. Ma wiedzę metodyczną, dotyczącą przedmiotowych treści, metod, i środków dydaktycznych (także związanych z nowymi technologiami) oraz wiedzę o uczniach jako podmiotach, posiadających zróżnicowane potrzeby, o sposobach diagnozowania tychże potrzeb i uwzględniania ich w kreowanych procesach edukacyjnych.
Absolwent potrafi obserwować i krytycznie analizować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, kreować proces kształcenia w oparciu o umiejętne rozpoznanie potrzeb i uzdolnień uczniów, projektować i realizować programy nauczania z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów. Potrafi projektować i realizować programy wychowawczo-profilaktyczne oraz tworzyć sytuacje wychowawczo-dydaktyczne motywujące uczniów do nauki i pracy nad sobą, rozwijać ich zainteresowania oraz aktywność własną i umiejętności krytycznego myślenia. Skutecznie organizuje i prowadzi proces kształcenia, także z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, umiejętnie wykorzystując proces oceniania i udzielania informacji zwrotnej oraz zapewniając poczucie bezpieczeństwa, higienę pracy i prawo ucznia do odpoczynku. Poprawnie posługuje się językiem polskim, umiejętnie wykorzystuje aparat mowy. Samodzielne rozwija własną wiedzę i umiejętności pedagogiczne.
Absolwent jest gotów do posługiwania się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w działalności zawodowej, budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia oraz porozumiewania się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów. Jest zainteresowany środowiskiem szkolnym jak tez szerszym – lokalnym i zdolnym do podejmowania działań na ich rzecz. Jest przygotowany do pracy w zespole, pełnienia w nim różnych ról oraz współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami